divendres, de febrer 09, 2007

LECTURA 1º Y 2º ESO

Acordaos que el próximo martes dia 13 de febrero tenemos examen del libro de lectura.

1º de ESO: Trece años de Blanca
2º de ESO: Las lágrimas de Shiva.

Recordad que habrá una pregunta de vocabulario. Por lo tanto, estudiad el "vocabulario general" (las palabras que os mandé).

La nota de lectura se calculará a partir del examen y de las actividades realizadas. Si alguien no las hubiera presentado, es muy importante que lo haga, aunque la nota ya no será la misma que si se hubiera presentado en su momento.

Los de 2º, repasad la teoría literaria del libro de texto que habla de los tipos de narrador. Quizá tengáis que aplicarla.

dilluns, de febrer 05, 2007

TEORÍA UNIDAD 5 2º ESO (1º mitad)

LA DESCRIPCIÓN EN UN TEXTO DE INSTRUCCIONES

Un texto de instrucciones enseña el procedimiento necesario para lograr un determinado objetivo.

Estructura de un texto instructivo

  • Título
  • Enumeración y descripción de las partes o elementos necesarios.
  • Enumeración de los pasos que se deben seguir.

Cómo hacer una descripción en un texto instructivo

  • Primero se mencionan los rasgos que afectan al conjunto (forma, tamaño, material).
  • Descripción de las partes.
  • Sólo si el objeto se compone de partes que no presentan nada en común, se empieza desglosando las partes que lo componen para luego ir describiéndolas.
  • Es muy importante tener en cuenta la finalidad del texto instructivo a la hora de realizar la descripción (señalar aquellos rasgos pertinentes según la finalidad de la descripción).
*Estudiad el ej. 4 p. 111
*Deben estar hechos los ej. 3,4 y 6 en la hoja.

LA DESCRIPCIÓN DE OBJETOS

Describir un objeto consiste en explicar cómo es.

En una descripción abundan los sustantivos (porque con ellos se nombran los objetos y sus partes) y los adjetivos (porque con ellos se expresan las características de los objetos descritos).
Los verbos copulativos son también muy frecuentes.

*Deben estar hechos en la hoja los ej. 1,2 p. 113.

DERIVACIÓN: PREFIJOS Y SUFIJOS.

Los dos grandes procedimientos de formación de palabras son la derivación y la composición.

Palabras primitivas y derivadas:

  • Palabras primitivas. Son las primeras de su familia. A partir de su lexema podemos crear otras palabras de la misma familia. Ej. pan, mesa.
  • Palabras derivadas. Son las que se han formado a partir del lexema de una palabra primitiva y se le han cambiado los morfemas. Podemos formar palabras derivadas añadiendo prefijos y sufijos. Ej. panadero, mesucha, recolocar.

Palabras simples y compuestas:

  • Palabras simples. Son las que tienen un solo lexema. pueden ser, a su vez, primitivas o derivadas. Ej. pan (primitiva), panadero (derivada).
  • Palabras compuestas. Son las que tienen dos o más lexemas. También, a su vez, pueden ser primitivas o derivadas. Ej. sacacorchos, lavavajillas.

Cambios que se producen en los procesos de derivación.

  • Modificación semántica. Es decir, se produce un cambio de significado. Ocurre siempre.
  • Modificación funcional. Es decir, se produce un cambio de categoría gramatical de la palabra (N, Adj., V, Adv.). Sólo ocurre algunas veces. Ej. en pan (N)--- panecillo (N)---no ha habido cambio funcional(de N a N) pero sí modificación semántica (no es lo mismo un pan que un panecillo); en cambio en cantar(V)--- cantante(N)--- ha habido cambio funcional (de V a N) y también modificación semántica)

Uso del prefijo in y sus variantes:

Se escribe im- delante de b o p. Ej. imborrable, imposible.

Se escribe i- delante de l o r. Ej. ilegal, irreal.

En los demás casos, se escribe in- . Ej. invencible, incomprensible.

*Estudia el significado de los prefijos in-, des-, re-, anti-, ante-, bi-, contra-, inter-, pre-, re-, y sub- (pág. 115 y ej. 2,3 y 4 pág. 117).

Diferentes tipos de sufijos :

  • Diminutivos
  • Aumentativos
  • Despectivos
  • Colectivos
  • Intensivos
  • Aproximativos

*Estudia el cuadro verde de la pag. 115 (valor de algunos sufijos: -illo/a, -ito/a, -ón/a, -ería, -era).

*Deben estar hechos en la hoja los ej. 1 (menos el primer apartado) p. 116 y todos los de la pág. 117. No os olvidéis del significado de las palabras en los ej. 3 y 4.

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Como excepción, el último día para presentar teoría y ejercicios del tema 5 no será el día del examen. Será el martes de la otra semana (día del examen del libro de lectura).

QUE TENGÁIS UNA FELIZ PREPARACIÓN DEL TEMA. ID A DORMIR PRONTO. SE SUPONE QUE HABÉIS ESTUDIADO UN POCO CADA DÍA. SI NO HABÉIS DESCANSADO LO SUFICIENTE OS HARÉIS UN LÍO A LA HORA DE RESPONDER.

Os deseo que el examen os vaya superbien.

TEORÍA UNIDAD 5 1º ESO

LA PUBLICIDAD

En un texto publicitario distinguimos:

-El logotipo que es la representación plástica y constante de la marca. Consiste en un símbolo, en letras o en una combinación de ambos. Busca ser atractivo y diferente de las demás marcas.

-El eslogan o lema. Es una frase concisa y elocuente, agradable y fácil de recordar. Expresa la promesa que se hace al consumidor.

Ej. de lemas:
Red Bull te da alas.
BMW ¿Te gusta conducir?
Del Caserío me fío.
TV3, la teva.

*Fíjate en anuncios de revistas, carteles, TV... y piensa cuál es el eslogan y cuál el logotipo.

*Tienen que estar hechos todos los ej. de las pág. 110-111 en la hoja.

PALABRAS MONOSÉMICAS Y PALABRAS POLISÉMICAS

-Palabras monosémicas: son las que tienen un solo significado. Ej. silla, zapato, oveja, cama.

-Palabras polisémicas: son las que tienen más de un significado. Ej. gato (animal, coche), banco (peces, dinero, mueble), curso (del río, académico), redondo, hilo, punto, saltar, puente, matrícula, agotarse (consulta el ej. 1 pág. 113 ya corregido).

*El ej. pág. 113 debe estar hecho en la hoja.

SIGNOS DE PUNTUACIÓN: EL PUNTO Y LOS PUNTOS SUSPENSIVOS.

  • El punto
-El punto y seguido. Separa oraciones completas pero de una misma idea o tema.

-El punto y aparte. Separa dos párrafos distintos que expresan ideas o temas diferentes.

-El punto y final. Es el que cierra el texto. No olvides ponerlo siempre.

*Acuérdate de escribir mayúscula después de punto.

  • Los puntos suspensivos

Se usan para:

-Dejar un enunciado en suspenso y después continuarlo. Ej. Aquí, el que no corre... no vuela.

En casa no había nadie más. Estábamos en silencio cuando de repente oímos pasos, se abrió la puerta y... entró el gato.

-Dejar un enunciado incompleto. Ej. Cuando te comportas así de bien, te daría...

-Indicar una enumeración incompleta. en ese caso, tienen el mismo valor que la palabra etcétera. Ej. He comido toda clase de verduras: patatas, judías, acelgas, guisantes, col...

-Para indicar que se ha eliminado una parte del texto. En ese caso, se ponen entre paréntesis o entre corchetes. Por ej. se usa mucho en las lecturas de vuestros libros de texto ya que no se incluyen los textos enteros sinó sólo una parte.

*El uso del punto tienes que saber aplicarlo a la práctica. No es necesario memorizar la teoría

*Sobre los puntos suspensivos, tienes que conocer sus distintas utilidades.

*El ej. 1 de la pág. 116 tiene que estar hecho en la hoja y el 2, 4 y 5 (pág. 116-117) en el libro.

ORTOGRAFÍA:LA B Y LA V

*Repasa las normas de las pág. 122-123 para saberlas aplicar (no las preguntaré memorizadas)

*Repasa los ejercicios.

*Estudia el último ejercicio para realizar el dictado.

*Debes pasar a la hoja todos los ejercicios de ortografía.

LITERATURA. EL ESPECTÁCULO TEATRAL

Elementos necesarios para poner en escena una obra de teatro:

El teatro es un espectáculo que se representa ante un público.

Para poner en escena una obra de teatro son necesarios el texto teatral, unos actores que lo memoricen e interpreten, un director que indique cómo llevar a cabo la representación ante el público y la escenografía. La escenografía es el conjunto de elementos materiales necesarios para el montaje de la representación. Entre estos elementos, los más importantes son:

-Decorados y atrezzo (decorados, telones, muebles y objetos).

-Iluminación (de los espacios del escenario y actores).

- Vestuario y maquillaje.

-Sonidos (efectos sonoros de la representación).

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Sé que también tenéis examen de matemáticas y aunque eso no debería representar ningún problema, excepcionalmente, no es imprescindible que traigáis el día del examen del tema 5 los ejercicios y la teoría. Podéis hacerlo hasta martes de la próxima semana (día incluido). Aprovechad el tiempo para repasar.

QUE TENGÁIS UNA FELIZ PREPARACIÓN DEL EXAMEN. OS DESEO QUE EL MARTES OS SALGA DE PERLAS.

NO OS OLVIDÉIS DE DORMIR MUCHO ESTA NOCHE. CON LA MENTE FRESCA, SE RESPONDE MEJOR. ESTUDIAR DEBE HACERSE DÍA A DÍA Y NO SÓLO LA VÍSPERA DEL EXAMEN.