dilluns, de març 29, 2010

TRABAJOS LECTURA DEL TERCER TRIMESTRE

Ya están colgados los dos: de 2º y de 4º. El de 4º lo encontraréis más atrás ya que, como algunos ya habréis observado, lo publiqué primero.

2º DE ESO: TRABAJO SOBRE EL LIBRO DE LECTURA. TRIMESTRE 3º




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1. Realiza la ficha técnica del libro de lectura:
  •  Título (recuerda que se escribe en cursiva y, si es a mano, subrayado)
  •  Autor (primero el apellido en mayúsculas y después, separado por una coma, el nombre sólo con la inicial en mayúscula)
  • Género literario
  • Editorial
  • Colección
  • Lugar y año de edición
  • Número de páginas
2. Tema de la obra, en general (debes decir de qué trata la obra en una línea o dos, aproximadamente)

3. Haz un breve resumen de "Sally".

4. Sobre el autor y su obra, después de haber leído la pág. 93 de la publicación de Vicens Vives:


  1.  Escribe en unas cinco a ocho líneas lo más destacado de la biografía de Isaac Asimov.
5. Sobre la lectura:
  1.  Vocabulario. Escribe el significado de las siguientes palabras y expresiones en la obra:
  • Cautamente (pág.9)
  • Ceño (pág. 10)
  • Consternación (pág. 10)
  • Jadeante (pág. 10)
  • Desvaneció (pág. 11)
  • Ávidos (pág. 11)
  •  Agazapado (pág. 13)
  •  Zalamero (pág. 13)
  •  Ultimátum (pág. 14)
  • Intrépida (pág. 15)
  • Jadeaba (pág. 16)
  • Perplejidad (pág. 16)
  • Se sosegó (pág. 16)
  • Andrajosas (pág. 16)
  • Voz atiplada (pág. 17)
  • Presteza (pág. 17)
  • Minando (pág. 27)
  • Furibunda (pág. 27)
  • Languideciendo (pág. 29)
  • Inminente (pág. 30)
  • Escéptico(pág. 30)
  • Perspicacia (pág. 32)
  • Geiser (pág. 32)
  • Apremiantemente (pág. 33)
  • Prosaico (pág. 35)
  • Deambular (pág. 36)
  • Cortesía (pág. 37)
  • Retumbante (pág. 37)
  • Crepitar (pág. 38)
  • Errático (pág.38)
  • Súbito (pág.39)
  • Concienzudo (pág. 40)
  • Convulsivo (pág.41)
  • Afanosamente (pág. 42)
  • Abstraída (pág. 46)
   2. Dibuja el personaje de Robbie a partir de las descripciones que se hacen de él en la narración.

   3. Copia algún fragmento en que se vea claramente el amor que Gloria siente por Robbie.

   4. Escribe la carta que haría Gloria a Robbie después de su "desaparición" .

   5. Haz un punto de libro (en papel grueso o cartulina) sobre el relato de "Sally. En una cara debe haber un dibujo y en la otra alguna cita o frase referida al relato.

6. Realiza las siguientes actividades del anexo “Actividades” ( pág. 87 a 92). (Debes copiar los enunciados enteros):
• Actividades 2, 3, 5 y 6 pág. 87.
• Actividades 1 y 3 pág. 88.

• Actividades 2 pág. 89.
• Actividades 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8 pág. 90-91.

• Actividad 1 del apartado de "comentario" pág. 91.
• Actividad 2 del apartado de "expresión" pág. 91-92.
7. PARA SUBIR NOTA (opcional)

Prepara algún fragmento y léela en clase/a la profesora expresivamente.
 

dissabte, de març 27, 2010

4º DE ESO: TRABAJO SOBRE EL LIBRO DE LECTURA. TRIMESTRE 3º

Fecha límite de entrega: 4º A, el 26 de mayo.
                                                                                          4º  B y C, el 31 de mayo


Maribel y la extraña familia

1. Realiza la ficha técnica del libro de lectura:
  •  Título (recuerda que se escribe en cursiva y, si es a mano, subrayado)
  •  Autor (primero el apellido en mayúsculas y después, separado por una coma, el nombre sólo con la inicial en mayúscula)
  • Género literario
  • Editorial
  • Colección
  • Lugar y año de edición
  • Número de páginas
2. Tema de la obra (debes decir de qué trata la obra en una línea, aproximadamente)

3. Argumento (breve resumen de la obra)

4. Sobre el autor y su obra, después de haber leído la introducción de la editorial Cátedra, responde:

  1.  ¿Para qué usa Mihura el humor?
  2. ¿Por qué el tratamiento del lenguaje posee especial importancia en el humor de Mihura?
  3. Completa la afirmación sobre el humor que escribe Mihura en su libro Mis memorias: “El humor es verle la trampa a todo, darse cuenta de [...]. El humorismo es lo más limpio de intenciones”.
  4.  Explica qué caracteriza a los protagonistas masculinos de las obras de Miguel Mihura.
  5. Mihura trata de manera reiterada los temas del amor y del matrimonio sobre los que suele lanzar ataques. Explica por qué critica el matrimonio.
5. Sobre la lectura:
  1.  Vocabulario. Escribe el significado de las siguientes palabras y expresiones en la obra:
  • Forillo (pág. 29)
  • Arrobada (pág. 30)
  • Gramófono (pág. 30)
  • Encaje (pág. 30)
  • Empaque (pág. 30)
  • Soez (pág. 34)
  •  “Hacen mutis” (pág. 36)
  •  Hacen “la carrera” (pág. 42)
  •  Flirteo (pág. 46)
  • Avatares (pág. 51)
  • Cretona (pág. 51)
  • Boyante (pág. 53)
  • Apocado (pág. 54)
  • Achaque (pág. 56)
  • Foro (pág. 59)
  • Soniquete (pág. 68)
  • Bucólico (pág. 68)
  • Retintín (pág. 68)
  • Zaherir (pág. 68)
  • Franca (pág. 77)
   2.Toda la obra está llena de humor. Busca ejemplos de rasgos humorísticos en cada una de las páginas  siguientes: 31, 32, 36 , 37 y 73.

   3. ¿Qué edad tiene Marcelino?

   4. Dibuja el personaje de Maribel a partir de las descripciones que se hacen de ella en las acotaciones.

   5. Copia algún fragmento en el que Maribel deja claro –o bastante claro- su “trabajo” y, en     cambio, Marcelino no se entera.

   6. Copia algún fragmento en que las tías confundan la manera de vestir o de comportarse propias de una prostituta con la de una chica moderna.

    7. Describe a Luis Roldán. A continuación, di a qué se dedica y por qué va a casa de Doña Paula.

    8. Di qué edad tiene Doña Paula.

   9. ¿Por qué Maribel se toma más de tres copas en casa de la tía de Marcelino el día en que éste la presenta a la familia?

  10. ¿Quiénes son Pili, Niní y Rufi?

  11. Describe a Rufi.

  12. ¿Cuántos días lleva Maribel tratando a “la extraña familia” cuando reciben la visita de Niní, Rufi y Pili? ¿Por qué creen las dos señoras que les hacen dicha visita?

  13. Sin embargo, más tarde Maribel nos descubre el verdadero motivo de haber llamado a sus amigas para que vayan a casa de Doña Paula. ¿Cuál es?

  14. En la página 76 empieza a ser muy evidente el cambio de mentalidad de Maribel. Explica en qué rasgos se muestra esta transformación. Copia algun ejemplo.

  15. Describe a Don José. Di a qué se dedica y por qué está en casa de Doña Paula el día que reciben la visita de las amigas de Maribel.

  16. ¿Qué personaje reconoce a Rufi como la que verdaderamente es? ¿Cuándo? ¿Por qué motivo?

  17. ¿Qué teme una de las amigas que le pase a Maribel? ¿Por qué?

  18. En la página 99 se menciona “el lago de las niñas malas”. Leer esto nos provoca una sonrisa. ¿Por qué? ¿Qué piensa el lector? ¿Qué relación tiene con lo que creemos que piensa Maribel al escuchar las palabras de Doña Paula?

  19. Busca ejemplos del lenguaje de los personajes que muestren la diferencia entre dos mundos: el de la familia y el de las prostitutas. ¿Qué conclusiones extraes?

  20. A la vista del siguiente fragmento, busca momentos y diálogos concretos sobre los que se asienta el inesperado desenlace de la obra:

MARCELINO.-Tú pareces un ángel, Maribel. Y lo eres. ¿Qué dices tú?
MARIBEL.-Que ahora pienso que sí, que lo soy. Pero es porque tú me lo dices. Y cuantas más veces me lo digas, más me lo creeré. Y llegaré a serlo.


6. Realiza las siguientes actividades del anexo “Después de la lectura” ( pág. 134 a 143):

• Actividad 2 pág. 135-136: apartado C. (debes copiar el enunciado entero de este apartado)

• De la actividad 4 sobre “El uso de personajes contrapuestos” (pág. 139), responde a lo planteado en el tercer párrafo.

7. PARA SUBIR NOTA (opcional)

Prepara alguna escena de la obra y represéntala en clase. Puedes hacerlo con algunos compañeros.