dilluns, de setembre 13, 2010

UN NOU CURS, I QUE NO ENS FALTIN LES GANES D'APRENDRE

Nois, noies,

ens retrobem de nou en aquest espai que és l'institut, i  virtualment el bloc. Hi passarem moltes hores, hores que no han de servir només per millorar coneixements sinó per trobar rutes que us guiin  en el camí autodidacta  que no abandonareu mai (és a dir, l'aprendre a aprendre), temps que servirà per créixer humanament, per cohesionar grups, per establir amistats que potser esdevindran decisives a la vostra vida. Penseu-hi i esforceu-vos perquè tot això sigui una realitat. Sou imprescindibles per poder assolir aquest objectiu.
Compto amb vosaltres i vosaltres podeu comptar amb mi.
BENVINGUTS!

dilluns, de març 29, 2010

TRABAJOS LECTURA DEL TERCER TRIMESTRE

Ya están colgados los dos: de 2º y de 4º. El de 4º lo encontraréis más atrás ya que, como algunos ya habréis observado, lo publiqué primero.

2º DE ESO: TRABAJO SOBRE EL LIBRO DE LECTURA. TRIMESTRE 3º




Amigos robots

1. Realiza la ficha técnica del libro de lectura:
  •  Título (recuerda que se escribe en cursiva y, si es a mano, subrayado)
  •  Autor (primero el apellido en mayúsculas y después, separado por una coma, el nombre sólo con la inicial en mayúscula)
  • Género literario
  • Editorial
  • Colección
  • Lugar y año de edición
  • Número de páginas
2. Tema de la obra, en general (debes decir de qué trata la obra en una línea o dos, aproximadamente)

3. Haz un breve resumen de "Sally".

4. Sobre el autor y su obra, después de haber leído la pág. 93 de la publicación de Vicens Vives:


  1.  Escribe en unas cinco a ocho líneas lo más destacado de la biografía de Isaac Asimov.
5. Sobre la lectura:
  1.  Vocabulario. Escribe el significado de las siguientes palabras y expresiones en la obra:
  • Cautamente (pág.9)
  • Ceño (pág. 10)
  • Consternación (pág. 10)
  • Jadeante (pág. 10)
  • Desvaneció (pág. 11)
  • Ávidos (pág. 11)
  •  Agazapado (pág. 13)
  •  Zalamero (pág. 13)
  •  Ultimátum (pág. 14)
  • Intrépida (pág. 15)
  • Jadeaba (pág. 16)
  • Perplejidad (pág. 16)
  • Se sosegó (pág. 16)
  • Andrajosas (pág. 16)
  • Voz atiplada (pág. 17)
  • Presteza (pág. 17)
  • Minando (pág. 27)
  • Furibunda (pág. 27)
  • Languideciendo (pág. 29)
  • Inminente (pág. 30)
  • Escéptico(pág. 30)
  • Perspicacia (pág. 32)
  • Geiser (pág. 32)
  • Apremiantemente (pág. 33)
  • Prosaico (pág. 35)
  • Deambular (pág. 36)
  • Cortesía (pág. 37)
  • Retumbante (pág. 37)
  • Crepitar (pág. 38)
  • Errático (pág.38)
  • Súbito (pág.39)
  • Concienzudo (pág. 40)
  • Convulsivo (pág.41)
  • Afanosamente (pág. 42)
  • Abstraída (pág. 46)
   2. Dibuja el personaje de Robbie a partir de las descripciones que se hacen de él en la narración.

   3. Copia algún fragmento en que se vea claramente el amor que Gloria siente por Robbie.

   4. Escribe la carta que haría Gloria a Robbie después de su "desaparición" .

   5. Haz un punto de libro (en papel grueso o cartulina) sobre el relato de "Sally. En una cara debe haber un dibujo y en la otra alguna cita o frase referida al relato.

6. Realiza las siguientes actividades del anexo “Actividades” ( pág. 87 a 92). (Debes copiar los enunciados enteros):
• Actividades 2, 3, 5 y 6 pág. 87.
• Actividades 1 y 3 pág. 88.

• Actividades 2 pág. 89.
• Actividades 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8 pág. 90-91.

• Actividad 1 del apartado de "comentario" pág. 91.
• Actividad 2 del apartado de "expresión" pág. 91-92.
7. PARA SUBIR NOTA (opcional)

Prepara algún fragmento y léela en clase/a la profesora expresivamente.
 

dissabte, de març 27, 2010

4º DE ESO: TRABAJO SOBRE EL LIBRO DE LECTURA. TRIMESTRE 3º

Fecha límite de entrega: 4º A, el 26 de mayo.
                                                                                          4º  B y C, el 31 de mayo


Maribel y la extraña familia

1. Realiza la ficha técnica del libro de lectura:
  •  Título (recuerda que se escribe en cursiva y, si es a mano, subrayado)
  •  Autor (primero el apellido en mayúsculas y después, separado por una coma, el nombre sólo con la inicial en mayúscula)
  • Género literario
  • Editorial
  • Colección
  • Lugar y año de edición
  • Número de páginas
2. Tema de la obra (debes decir de qué trata la obra en una línea, aproximadamente)

3. Argumento (breve resumen de la obra)

4. Sobre el autor y su obra, después de haber leído la introducción de la editorial Cátedra, responde:

  1.  ¿Para qué usa Mihura el humor?
  2. ¿Por qué el tratamiento del lenguaje posee especial importancia en el humor de Mihura?
  3. Completa la afirmación sobre el humor que escribe Mihura en su libro Mis memorias: “El humor es verle la trampa a todo, darse cuenta de [...]. El humorismo es lo más limpio de intenciones”.
  4.  Explica qué caracteriza a los protagonistas masculinos de las obras de Miguel Mihura.
  5. Mihura trata de manera reiterada los temas del amor y del matrimonio sobre los que suele lanzar ataques. Explica por qué critica el matrimonio.
5. Sobre la lectura:
  1.  Vocabulario. Escribe el significado de las siguientes palabras y expresiones en la obra:
  • Forillo (pág. 29)
  • Arrobada (pág. 30)
  • Gramófono (pág. 30)
  • Encaje (pág. 30)
  • Empaque (pág. 30)
  • Soez (pág. 34)
  •  “Hacen mutis” (pág. 36)
  •  Hacen “la carrera” (pág. 42)
  •  Flirteo (pág. 46)
  • Avatares (pág. 51)
  • Cretona (pág. 51)
  • Boyante (pág. 53)
  • Apocado (pág. 54)
  • Achaque (pág. 56)
  • Foro (pág. 59)
  • Soniquete (pág. 68)
  • Bucólico (pág. 68)
  • Retintín (pág. 68)
  • Zaherir (pág. 68)
  • Franca (pág. 77)
   2.Toda la obra está llena de humor. Busca ejemplos de rasgos humorísticos en cada una de las páginas  siguientes: 31, 32, 36 , 37 y 73.

   3. ¿Qué edad tiene Marcelino?

   4. Dibuja el personaje de Maribel a partir de las descripciones que se hacen de ella en las acotaciones.

   5. Copia algún fragmento en el que Maribel deja claro –o bastante claro- su “trabajo” y, en     cambio, Marcelino no se entera.

   6. Copia algún fragmento en que las tías confundan la manera de vestir o de comportarse propias de una prostituta con la de una chica moderna.

    7. Describe a Luis Roldán. A continuación, di a qué se dedica y por qué va a casa de Doña Paula.

    8. Di qué edad tiene Doña Paula.

   9. ¿Por qué Maribel se toma más de tres copas en casa de la tía de Marcelino el día en que éste la presenta a la familia?

  10. ¿Quiénes son Pili, Niní y Rufi?

  11. Describe a Rufi.

  12. ¿Cuántos días lleva Maribel tratando a “la extraña familia” cuando reciben la visita de Niní, Rufi y Pili? ¿Por qué creen las dos señoras que les hacen dicha visita?

  13. Sin embargo, más tarde Maribel nos descubre el verdadero motivo de haber llamado a sus amigas para que vayan a casa de Doña Paula. ¿Cuál es?

  14. En la página 76 empieza a ser muy evidente el cambio de mentalidad de Maribel. Explica en qué rasgos se muestra esta transformación. Copia algun ejemplo.

  15. Describe a Don José. Di a qué se dedica y por qué está en casa de Doña Paula el día que reciben la visita de las amigas de Maribel.

  16. ¿Qué personaje reconoce a Rufi como la que verdaderamente es? ¿Cuándo? ¿Por qué motivo?

  17. ¿Qué teme una de las amigas que le pase a Maribel? ¿Por qué?

  18. En la página 99 se menciona “el lago de las niñas malas”. Leer esto nos provoca una sonrisa. ¿Por qué? ¿Qué piensa el lector? ¿Qué relación tiene con lo que creemos que piensa Maribel al escuchar las palabras de Doña Paula?

  19. Busca ejemplos del lenguaje de los personajes que muestren la diferencia entre dos mundos: el de la familia y el de las prostitutas. ¿Qué conclusiones extraes?

  20. A la vista del siguiente fragmento, busca momentos y diálogos concretos sobre los que se asienta el inesperado desenlace de la obra:

MARCELINO.-Tú pareces un ángel, Maribel. Y lo eres. ¿Qué dices tú?
MARIBEL.-Que ahora pienso que sí, que lo soy. Pero es porque tú me lo dices. Y cuantas más veces me lo digas, más me lo creeré. Y llegaré a serlo.


6. Realiza las siguientes actividades del anexo “Después de la lectura” ( pág. 134 a 143):

• Actividad 2 pág. 135-136: apartado C. (debes copiar el enunciado entero de este apartado)

• De la actividad 4 sobre “El uso de personajes contrapuestos” (pág. 139), responde a lo planteado en el tercer párrafo.

7. PARA SUBIR NOTA (opcional)

Prepara alguna escena de la obra y represéntala en clase. Puedes hacerlo con algunos compañeros.

dilluns, de febrer 15, 2010

UN VIEJO QUE LEÍA NOVELAS DE AMOR

UN VIEJO QUE LEÍA NOVELAS DE AMOR


FICHA TÉCNICA

Autor:

Título:

Editorial:

Num. Pág.:


1. Di en qué página la novela te ha empezado a “enganchar”.

2. ¿Por qué crees que las primeras páginas no lo hacen?

3. ¿Ocurre lo mismo en la mayoría de novelas?

4. ¿Con qué parte de una obra narrativa se corresponden?

5. En el capítulo tercero de la novela se habla sobre la muerte. ¿Qué se comenta sobre ella?

6. También en este capítulo se habla sobre el amor. Resume las ideas que se exponen.

7. ¿Cuántos años acostumbraban a permanecer en el mismo lugar los Shuar? ¿Por qué?

8. ¿Cuál es el origen que los Shuar no respeten la costumbre comentada en la pregunta anterior?

9. ¿Por qué Antonio José Bolívar tomó la decisión de dejar a los Shuar e instalarse en El Idilio?

10. Explica por qué Antonio José Bolívar empezó a leer novelas de amor.


CAPÍTULOS 7-8

1-¿Qué mote dan el viejo y los demás expedicionarios al alcalde?

2-¿A qué velocidad por hora avanza la expedición que busca al tigre asesino cuando caminan por la selva? ¿Por qué motivo se interrumpe repetidamente la marcha?

3-Según los shuar, ¿qué pez de río es peor que las pirañas? ¿Por qué el viejo califica a estos peces como “mortalmente amistosos”?

4-Relaciona la muerte de Plascencio Piñán con la de Miranda.

5-Además del viejo, ¿quién, cuándo y de qué manera se interesa por la novela de amor que sucede en Venecia?

6-¿En qué consistieron los preparativos del viejo para cazar al tigre?

7-La palabra cojudo sale a menudo. ¿Cuál es su significado en la novela?

8-¿En qué página se alcanza el clímax de la novela?

9-Comenta a qué se refiere el elemento destacado y di de qué recurso expresivo se trata:

“La vio correr como a una saeta moteada”.

10-El narrador comenta cómo se siente Antonio José Bolívar Proaño después de su enfrentamiento con el tigre. Explícalo.

dilluns, de gener 18, 2010

CARTAS DE DESAMOR 4º de ESO

Animaos a publicarlas como comentarios en esta entrada. A muchos os han salido muy bien y habéis demostrado en ellas vuestra creatividad.